保护环境人人有责

多选题

一种角蝉幼虫和蚂蚁长期栖息在同一种灌木上，角蝉幼虫分泌的含糖分泌物是蚂蚁的食物，同时蚂蚁也保护角蝉幼虫不被跳蛛捕食。科学家随机选取样地中一半灌木，将上面的蚂蚁捕净，另一半灌木不做处理，统计角蝉幼虫数量变化，结果如图。下列分析正确的是（）

A．蚂蚁等消费者会加快该生态系统物质循环

B．角蝉幼虫和蚂蚁的种间关系是寄生

C．角蝉种群能量的10%~20%传递到跳蛛种群

D．有蚂蚁时角蝉幼虫数量不会持续增加

【答案】AD

【分析】

分析图形：具有蚂蚁的植物和不具有蚂蚁的植物相比较，具有蚂蚁的植物幼角蝉的数目多，而没有蚂蚁的植物幼角蝉的数目不会增多，说明蚂蚁的存在对角蝉有利，有利于角蝉的繁殖。

【详解】

A、蚂蚁在生态系统中可以作为消者，消费者的存在加速了物质循环，A正确；
B、角蝉幼虫分泌的含糖分泌物是蚂蚁的食物，同时蚂蚁也保护角蝉幼虫不被跳蛛捕食，所以角蝉幼虫和蚂蚁的种间关系是互利共生，B错误；
C、能量的传递效率是指两个相邻营养级之间的传递效率，而不是种群间的传递效率，C错误；
D、有蚂蚁时角蝉幼虫数量会增加，但是环境空间和资源有限，不会持续增加，D正确。
故选AD。

单选题

图1表示将大量的鸭子引入农田后蝗虫种群数量与鸭种群数量之间的关系；图2表示农田中甲，乙两种生物当年的种群数量（N1）和一年后的种群数量（N1＋1）之间的关系，虚线p表示（N1＋1）=（N1）。下列分析错误的是（）

A．图1、图2均建构的是有关种群数量的数学模型

B．由图1分析可知，蝗虫种群数量的K值为N2

C．由图2分析可知，A点、F点时的λ均等于1

D．由图2分析可知，曲线上表示甲种群数量增长的是B、C点

【答案】D

【分析】

种群特征包括种群的数量特征和空间特征，种群的数量特征有种群密度、年龄组成、性别比例、迁入和迁出率、出生率和死亡率等，空间特征有均匀分布、随机分布和集群分布等。已知虚线P表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变；甲乙两条曲线的A、F点与虚线P相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变，在虚线P以上表示种群增长了，以下表示减少。

【详解】

A、图1表示鸭与蝗虫之间种群数量周期性变化的数学模型，图2表示甲、乙两种群数量变化的数学模型，A正确；
B、由图1分析可知，蝗虫的种群数量围绕N2进行周期性变化，因此可以判断蝗虫种群数量的K值为N2，B正确；
C、根据种群数量公式：Nt＝N0λt，λ的含义是第二年是第一年的λ倍即λ=Nt＋1/Nt，由于虚线p表示（Nt＋1）=（Nt），甲、乙两条曲线的A、F点与虚线p相交，所以A点、F点时的λ均等于1，C正确；
D、虚线p表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变，因此在虚线p以上表示种群数量增长，以下表示种群数量减少，故曲线上表示甲种群数量增长的是B点，D错误。
故选D。

综合题

如图为人体内不同信号分子的作用示意图。请回答下列问题：

（1）刺激下丘脑，传入神经_____（填“能”或“不能”）释放信号分子A。刺激下丘脑中的体温调节中枢，骨骼肌会战栗，该过程_____（填“能”或“不能”）称为反射活动。

（2）当人体内环境的渗透压_____时，会促进_____释放图中信号分子B。

（3）从图中信息可知，信号分子_____（填字母）作用的靶细胞种类最多。

（4）图丙信息分子D若偏高，则会通过_____调节抑制_____的生理功能，使激素D维持相对平衡，保证生命活动正常进行。

（5）图中信号分子E的作用是_____。

【分析】

分析图示可知，信号分子A表示神经细胞分泌额神经递质；信号分子B表示垂体释放的抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收；信号分子C表示垂体分泌的促甲状腺激素；信号分子D表示甲状腺分泌的甲状腺激素；信号分子E表示T淋巴细胞分泌的淋巴因子。

【详解】

（1）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。因此刺激下丘脑，传入神经不能释放神经递质，即信号分子A。反射离不开完整的反射弧，因此刺激下丘脑中的体温调节中枢，骨骼肌会战栗，但没有经过感受器、传入神经，反射弧不完整，因此该过程不能称为反射活动。

（2）当人体内环境的渗透压升高时，会促进垂体释放抗利尿激素，即图中信号分子B。

（3）信号分子A（神经递质）具有特异性，只能与下丘脑相关细胞上的受体结合；信号分子B（抗利尿激素）只能作用于肾小管和集合管细胞；信号分子D（甲状腺激素）几乎作用于全身所有的细胞；信号分子C（促甲状腺激素）只能作用于甲状腺细胞；信号分子E（淋巴因子）只能作用于免疫细胞（如B细胞），故从图中信息可知，甲状腺分泌的甲状腺激素即信号分子D作用的靶细胞种类最多。

（5）图中信号分子E是T淋巴细胞分泌的淋巴因子，其作用是在体液免疫中促进B淋巴细胞增殖分化。

【点睛】

本题结合图解，综合考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程；识记体温调节和水平衡调节的具体过程；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各字母的含义，再结合所学的知识准确答题．